Консультация для родителей «Безопасность детей летом»

Летом дети очень много времени проводят на улице, на даче, выезжают на отдых в лес и на водоемы.

Лето характеризуется большой двигательной активностью, что приводит к повышению любознательности и, нередко, к возникновению опасных ситуаций.

Предупреждение детского травматизма – одна из самых важных проблем нашего времени. За жизнь и здоровье детей несут ответственность взрослые, и именно родители должны создать безопасные условия для детей в летний период, сформировать у них навыки безопасного поведения.

Главное, что должны помнить родители – ни при каких обстоятельствах не оставлять ребенка без присмотра. С ребенком дошкольного возраста необходимо обсуждать правила безопасности на улице, на природе.

Необходимо выделить некоторые правила поведения, которые дети должны обязательно выполнять, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.

Безопасное поведение в лесу.

Прогулка в лес укрепляет здоровье, знакомит ребенка с родной природой. Но есть правила, с которыми взрослые должны обязательно ознакомить ребенка, так как лес может таить в себе опасность.

Расскажите ребенку о ядовитых грибах и растениях, которые растут в лесу. Объясните, что надо быть осторожными и отучиться от вредной привычки пробовать все подряд (ягоды, травинки).

Напоминайте ребенку, что ему нужно держаться всегда рядом с родителями. Ребёнок должен знать: в том случае, если он заблудится, не нужно поддаваться панике и бежать неизвестно куда. Как только потерял родителей, нужно громко кричать, чтобы можно было найти друг друга по голосу, и оставаться на месте. Ребенок должен быть уверен в том, что его обязательно будут искать.

Безопасное поведение на воде.

Главное условие для безопасности - купаться под присмотром взрослых. Нужно объяснить ребенку, что нельзя купаться в незнакомом месте, особенно там, где нет других отдыхающих. Дно водоема может быть очень опасным: затопленная коряга, острые осколки и глубокие ямы.

Прежде чем заходить в воду, нужно посмотреть, как она выглядит (не следует купаться в грязной воде, также следует воздержаться от купания, если вода имеет необычный цвет и запах).

Также дети должны твердо усвоить следующие правила:

- игры на воде очень опасны (нельзя, даже играючи, «топить» друзей или «прятаться» под водой);

- ни в коем случае нельзя прыгать в воду в не предназначенных для этого местах;

- запрещается далеко заплывать на надувных матрасах и кругах;

- не нужно звать на помощь в шутку.                                                                          Ведь если на самом деле понадобиться помощь, вам могут не поверить.

Во избежание солнечных ожогов смазывайте кожу ребенка специальными солнцезащитными средствами.

Опасности подстерегают детей не только в местах отдыха, но и на детской площадке, на дороге, в общественных местах. Ребенок должен обязательно находиться в головном уборе на улице для предотвращения теплового или солнечного удара.

Соблюдайте питьевой режим, чтобы не допустить обезвоживания.

Следование этим рекомендациям поможет обезопасить жизнь и здоровье ребенка и позволит провести летние каникулы, избежав происшествий!                                 

Фотоотчет «Подарок маме на 8 Марта!»

«Запахло мартом и весною,

но крепко держится зима.    

Число восьмое не простое,

Приходит праздник к нам в дома»

Вот и пришёл он, самый нежный весенний праздник - 8 марта!

Еще вчера мы поздравляли пап, дедушек, мальчиков с 23 февраля, а сегодня уже готовим подарки для наших мам и бабушек на 8 Марта.

В окошке всё чаще ярко светит солнышко, волнуя душу маленьких умельцев, и так хочется чего-то красивого, цветного, радужного!

Вот и задумали мы с ребятами  сделать подарки нашим самым любимым мамочкам, бабушкам и даже сестрёнкам!

 Подарок  всегда должен быть красивым и самое главное -  нужным!
Самый лучший подарок для женщины - это цветы, вот и мы решили преподнести в подарок цветы в вазе.

Вот такие подарки получились у наших детей.

              

 С праздником, милые женщины!

"День рождения в кругу индейцев"

 День рождения - это личный праздник каждого ребенка!                                   Это радостный и долгожданный праздник, который хочется отпраздновать в кругу близких и друзей. Важно отмечать этот праздник в детском саду, ведь это возможность напомнить ребенку о том, насколько он дорог и любим не только дома, но и здесь.

Один из таких Дней рождения , необычно прошел в нашей подготовительной группе благодаря родителям нашего именинника Верещака Марка. 

Праздник начался необычно. Все ребята  превратились в индейцев. В физкультурном  зале  их ожидал  вождь – старейшина, который  сообщил, что сегодня  день рождения у  вождя племени «Моторчики».                                          

Вождь – старейшина предложил , прежде чем всем  получить угощение от именинника , необходимо пройти через разные  испытания.

Празднование сопровождалось веселыми играми, аттракционами, соревнованиями, танцами, где, ребята показали свою ловкость, смекалку. 

 В завершении  праздника вождь – старейшина и вождь племени «Моторчики» померились своими силами.   

Все индейцы племени в праздничной обстановке «выкурили» трубку - мира, и сказали   имениннику  свои пожелания, водили  праздничный «каравай», поднимали  именинника 7 раз на стульчике.  

 Вождь – старейшина вручил подарок вождю племени.

 Это был яркий, незабываемый  праздник,  как для именинника, так и для всех ребят.

Тематическая неделя "Моя любимая игрушка"

Игрушки для ребенка – это та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства.

С целью расширения представлений у детей о функциональных особенностях игрушек, с 6 по 10 февраля   в нашем детском саду прошла тематическая неделя «Моя любимая игрушка».

Хочется отметить, что такая неделя очень нравятся всем: и детям, и взрослым. Ведь очень здорово и весело поиграть со своими воспитателями и друзьями!                                       Поиграть, во что хочешь и сколько хочешь!

 За эту неделю в подготовительной группе «Моторчики» ребята беседовали на темы: «Из чего сделаны игрушки?», «Дымковская игрушка», «Почему нужно беречь игрушки?», «История возникновения игрушки на Руси»,  «Игрушки разных народов», решали проблемную ситуацию «Игрушки потерялись».

 Ребята играли в д/игры «Угадай и опиши», «Что умеют делать игрушки?», «Найди отличие», с/р игры «Наш веселый ансамбль», «Магазин «Детский мир», «Город мастеров», « На приеме у доктора», повторили и разучили народные игры «Горелки», «Липкие пеньки», «Жмурки», был проведен вечер театра, театральной игрушки и драматизации «Мы артисты, мы зрители».

       

 

В рамках реализации тематической недели был размещен материал для родителей в родительском уголке: консультации «Нужно ли играть с детьми?», «Современные дети – современные игрушки», памятки «Поиграем».
Тематическая неделя закончилась  выставкой детских работ «Моя самая любимая игрушка»

             

                                                                 

Конкурс чтецов « Давайте вместе землю уважать…»

«Есть такое твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету….»

Под таким девизом, 8 февраля  прошел конкурс чтецов « Давайте вместе землю уважать…», среди воспитанников старших и подготовительных групп нашего ДОУ.

Начался конкурс,  с приветствия конкурсантов и членов жюри. Затем герой конкурса – паровозик из Ромашково,  пригласил ребят в путешествие по нашей планете.  Ребята побывали на станциях-  «Братья наши меньшие», «Планета и я», «Шар земной», « Музыкальная». 

    Здесь детьми были прочитаны стихотворения   поэтов  С. Михалкова «Будь человеком», «Прогулка»,  « Унылый гражданин» и  М. Яснова          «Кисуня  и крысуня» и т.д, а также проведены различные музыкальные паузы, игры.

                                    

Чтецами этих замечательных стихотворений были воспитанники нашей подготовительной группы: Выборова Влада, Верещак Марк, Токаревская Настя, Францев Рома.

                              

                            Ребята рассказывали  о том, какая прекрасная наша планета, что ее нужно любить, уважать и беречь.  

 В ходе конкурса члены жюри оценивали участников по следующим критериям: общее впечатление от исполнения стихотворения, сложность и содержательность исполняемого произведения, выразительность речи.

Строгое жюри   внимательно слушали всех участников и по достоинству оценили каждого.

Все получили запоминающие подарки и сертификаты участников конкурса. А победители награждены грамотами.                      

 Наша воспитанница Выборова Влада заняла первое место со стихотворением М. Яснова «« Кисуня  и крысуня».

  

Поздравляем Владу и музыкального руководителя Корбмахер М.Ю!   Желаем дальнейших успехов и победы в городском конкурсе чтецов среди воспитанников ДОУ.

Фотоотчет тематической недели " Зимние виды спорта и зимние забавы"

Зима это любимая пора года всех ребят.   Все деревья, кусты покрыты снегом, словно укутаны кружевным пуховым платком. Земля покрыта одеялом из лёгкого пушистого снега. Мороз щипает за щёки, руки, но это не пугает ребят. Ведь столько всего интересного зимой: и лыжи, и коньки, и сани.

С 16- 20 января прошла тематическая неделя  «Зимние забавы. Зимние виды спорта» , целью которой было формирование  познавательного  интереса  воспитанников  к  зимним  видам  спорта.

В течении всей недели ребята подготовительной    группы беседовали на темы: « Что такое спорт?», «Зимние виды спорта», «Зимой на горке», «Как стать олимпийским чемпионом»,  «В здоровом теле – здоровый дух» .    

Был проведен ситуативный разговор «Что нужно, чтобы быть здоровым?, составляли  рассказ с детьми «Каким видом спорта ты хочешь заниматься?», рассказ по картине «На зимней прогулке», 

рассматривали  книги, картинки, альбомы, открытки на тему: «Зима», «Зимние забавы» «Зимние виды спорта», Олимпиаде , разучивали стихотворение «Снежная баба» с движениями,  читали  стихи, отгадывали загадки  о зиме, спортивном инвентаре,  зимних видах спорта.

Ребята с интересом рисовали по замыслу «Придумай символ зимних д/с олимпийских игр»,  лепили на тему «Лыжник», играли в д/и «Угадай вид спорта», «Где мы были мы не скажем, а что делали- покажем», «Спорт», «Собери снеговика», «Зимний узор» и др.

Консультация для воспитателей «Детское экспериментирование, как основной вид исследовательской деятельности»

Дошкольное образование само по себе призвано обеспечить саморазвитие ребёнка и способствовать развитию его исследовательской активности, а также инициативы дошкольника. Научный поиск различных эффективных средств в развитии исследовательской активности у дошкольников на сегодняшний день представляет собой актуальную проблему и эта проблема требует как теоретического так и практического решения. 

Среди возможных средств развития познавательной активности дошкольника активного внимания заслуживает исследовательская деятельность - экспериментирование.

Потребность ребёнка каждый день заключается в тех новых впечатлениях, которые он должен получать. В основе их возникновения лежит ориентировочно- исследовательская или поисковая деятельность, которая направлена на познание окружающего мира.  

Дети, по своей природе являются исследователями, они с большой радостью, с удивлением открывают для себя окружающий мир, потому что всё для них новое, всё интересное. Им интересно абсолютно всё и мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, через его действия, переживания, эксперименты, которые он проводит. Ребёнок изучает мир, как может и чем может: глазами, руками, носом, всем, чем угодно. Он радуется даже самому маленькому своему открытию. Можно заметить такой момент: у большинства дошкольников с возрастом интерес к исследованиям, экспериментам пропадает.   

    Возникает вопрос:  Почему же так происходит и кто в этом виноват?

Многие психологи, педагоги, у которых большой опыт, приходят к такому выводу- это происходит из-за взрослых, очень часто взрослые говорят ребёнку например:

"Отойди от лужи, а то испачкаешься; не трогай руками песок, он грязный; не бери снег в рот, он холодный; не смотри по сторонам, а то споткнёшься."

Такие небольшие фразы можно услышать от родителей, от воспитателей что отбивает естественный интерес у ребёнка к исследованиям. Ведь ребёнку интересно взять снег в руки, попробовать, почему он такой, что с ним происходит. Или почему песок такой, можно ли из него что-то слепить (сухой- мокрый).

Когда вы запретили ему что-то, проходит время и ребёнку совершенно не интересно это становится. Например: почему с деревьев листья опадают, откуда дождик берётся, почему звёзды падают. Многие моменты могут потерять интерес, который возникал когда-то, и был, так скажем заглушен.

Для того, чтобы дети не теряли этот интерес к окружающему миру, очень важно вовремя поддерживать стремление, чтобы они хотели исследовать, экспериментировать везде и всегда.

Задача воспитателя- не пресекать, а наоборот активно развивать эту деятельность.

Что же такое исследовательская деятельность? Это особый вид интеллектуально- творческой деятельности на основе поисковой активности и на базе исследовательского поведения. То есть- это активность ребёнка которая направлена на постижение устройства вещей, связи между какими-то явлениями окружающего мира, их систематизацией. Основой исследовательской деятельности является поисковая активность.

Исследовательская активность, это естественное состояние каждого ребёнка, потому что он настроен на познание мира, и он хочет всё знать. Исследовать, открыть, изучить –это для ребёнка сделать шаг в неизвестное.  

Значение исследовательской деятельности для детей можно разделить на   моменты:

1. Обогащение памяти ребёнка, активизируются его мыслительные функции, ребёнок начинает запоминать многое и это у него откладывается в памяти естественно.

2. Развивается речь ребёнка, каждый месяц, каждый год и постоянно, не смотря на то, чем бы он не занимался.

3. Происходит накопление фонда умственных приёмов операций, ребёнок при исследовании, при экспериментировании мыслит, он принимает какие- то решения, делает для себя какие-то заключения., прежде чем что-то сказать, сообразить, сделать.

4. Формируется и развивается самостоятельность, способность преобразовывать какие- либо предметы и явления для достижения определённого результата.                Это естественно для исследовательской деятельности и экспериментов, потому что ребёнок по большей части проводит все эти исследования самостоятельно, т. е. без участия взрослых.  Развиваются творческие способности, возникает огромная возможность думать, пробовать и самое главное ребёнок учиться, самовыражаться проводя исследования и эксперименты. В процессе этой деятельности у детей идёт развитие познавательной активности, любознательности и постоянно возникает у ребёнка необходимость совершать операции, анализы, сравнения, обобщения, классификации. Приходится регулировать эти закономерности, объяснять, эти выводы стимулируют развитие речи у детей.  

Если ребёнок - исследователь найдёт поддержку у воспитателя, при исследовании, когда он научится проводить эксперименты, выполнять различные действия, то предполагают так, что потом ребёнок, когда вырастет, будет- «Исследователь – взрослый», он вырастает умным, наблюдательным, человеком, который самостоятельно всегда делает выводы, логически мыслит, человеком который всю свою жизнь будет находить в окружающем мире что-то интересное и необычное вокруг себя.